在特教據點諮詢中，接連著兩天有媽媽問到孩子會主動提問「抽象字詞」(像是驚嚇、美麗、豐富)，家長覺得沒辦法以孩子繼續閱讀 "如何讓孩子理解抽象詞彙？"

這週是分享週，先與新北巡輔老師分享「融合班級中的語言治療建議」接著又和金門老師分享「低(無)口語學生溝通學習」繼續閱讀 "很重要，所以只說三次就好"

我覺得，好的治療師可以幫助老師解決眼前困難。厲害的治療師，可以問出好問題讓老師變得更好更厲害！ 昨天在台上和老繼續閱讀 "UD的治療師？！"

大學老師詢問助人行業中專業和熱情的重要性，兩位不同的教師展現了不同的努力和理念，最終作者重申熱情的重要性，並分享了自己的成長。

最近跟個可愛的小孩上課，這孩子有時會很愛很愛的開關門、也愛轉輪子，一開始時候還不愛看我。日常表現還沒有明顯有意繼續閱讀 "旁白就可以誘發孩子的語言嗎？"

關於評估工具與資源標準化評估工具：學前（齡）兒童語言障礙評量表、各式語言量表。非正式評估工具：兒童語言發展指標繼續閱讀 "特教專團服務結案兩三事"