我們一起玩書吧

孩子選了『包姆與凱羅的空中旅行』這本書要打開來。媽媽說：這本家裡有，他喜歡但都翻好快也沒在好好看！好吧！就先看看吧！

一開始，孩子和我坐在地上看。看著孩子開始扭屁股，我找了隻凳子給孩子坐，可是這凳子如果翹來翹去就會跌下來，跌個一兩次以後，孩子開始專心安坐。一會兒，孩子又有了些要扭的樣子。於是我對孩子說我們做到沙發上吧！孩子上了沙發，竟躺了下來！看看孩子，我舉起了書說：你要躺著看，好啊！孩子有些訝異又開心的繼續看書。不過。看了兩頁便又好好坐著看了！

就這樣，我們一起了看完了這本書。雖然孩子沒有說了好長的句子，但和我一邊看一邊找一邊說的看了三十分鐘。最後，我問孩子，你最喜歡哪一頁呀？他說這一頁！

我問，因為有毛毛蟲還是有1234呀？他說：有1234啊！

媽媽在旁邊張大了眼看著我說，他沒有這樣看完過耶！

想了一下，我的第一句話便是問媽媽：『為什麼孩子需要看繪本呢？』

媽媽停了一下，書～我立刻接上『是增長知識，學習用的，對不對？』媽媽點點頭。

我再問，可是，書對孩子來說又是什麼意義呢？媽媽沈默了～我對媽媽說：孩子語言能力正在發展，所以『書』除了是學習作用外，還可以是玩具或新奇的事物啊！媽媽的眼睛亮起來的點了點頭！

接著，便和媽媽說明了剛剛不要求孩子正襟危坐、『集中精神』，是為了讓孩子能沒有負擔、享受的進到閱讀繪本的情境裡，好好的『看完』一本書。

媽媽又問：老師，我聽過有老師說每一頁都要說一個句子讓孩子仿說，我回家要繼續這樣嘛？我跟媽媽說，我剛剛有這樣嗎？沒有呀！可是你看到孩子是很開心、專心的在看繪本，並且很清楚的回應我的問題，甚至到後面會自己說一個完整的句子來描述呀！就是因為孩子還不熟悉，能夠理解的詞彙及事物也相對少，所以，雖然沒有每次都給孩子一句『範本』來仿說學習以快速的讓孩子能有大人期望的表現。但是，孩子每次表達出來的句子會是自發、穩定而清楚的。

媽媽點點頭～最後，我和媽媽說，今天回家後只要陪孩子共讀五分鐘（或三面），每一面只要問三個問題，有誰？在哪裡？在做什麼？一個星期後，我們再看看吧！

看著媽媽和孩子走出教室，我不禁的想起了一句話『你可以和孩子做一切事情，只要你和他一起玩！』所以，準備好和孩子一起『玩書』了嗎？