收玩具學認知？

你堅持要拿箱子後面的滑車軌道，我和媽媽說等等拿你都不聽，

在這治療教室裡，難得有你願意堅持有有機會完成的事情，

想一想，我只說「會蹦蹦唷～」並沒有起身，

接著看著你站的位置在箱子落下處的旁邊，沒有危險。

所以，我就靜待後續的可能發生的一切事情吧（箱子掉落、裡面玩具滿地、收拾玩具、放回去原處）

你努力的拉呀拉，突然蹦的一聲箱子掉了，套圈撒了、套車組撒了、形狀配對農場盒掉了

你看見裡面的玩具，發現你也愛的套車車，忘了原來要的遛遛車伸手拿了套車

媽媽反射動作的起身要收，我對媽媽比了比說「你坐，不要來收」

你停著看看我，我自然的說，你要玩車子喔，好啊，那先把圈圈套好唷！

就看你開心的先將車放桌子上後把圈圈套好（當然不是很熟練的完成）放進箱子裡再坐好玩車

媽媽問我說老師你剛剛是要他要有規矩把東西收好是嗎

我對媽媽說：當然要呀！但是，你沒發現還是剛剛完成了一次大小順序的認知操作嗎

媽媽的臉露出原來是這樣子的表情

後記：

在家裡生活中要進行認知教學最好的時間其實在收玩具的時候

孩子總是會弄亂很多東西只要人沒有事，就又多了一次分類配對的認知學習呀

#作息本位的早療

#生活自理也增加語言和認知能力喔