今天上完課後，孩子看到新入庫的救護車眼睛都直了。玩著玩著到了下課時間，就瞧見孩子開始準備「物色」禮物。果不其然，抓了兩台車轉身就朝娃娃車去～～
我和媽媽說：沒關係，妳先帶孩子穿鞋，車子等等放書架上就好。
我稍微等了一下再出去看，只見媽媽和孩子從「你車車換還老師，我們等等買」到「這車車不是我們的，是老師的，你不能拿走」～就是拿不走孩子手上的車。
正當媽媽看著我，我看著孩子把車子越抱越緊。
就在那一瞬間我和媽媽看來要使出最後一招～「動手搶」時。我念一轉，蹲下身子，比比書架對孩子說：那，你放這裡好了。
孩子忽然就鬆手把車放好了⋯⋯
於是，我、媽媽和孩子開心的揮別～
以前會要「教」小孩不能拿或說道理，但常常家長抱歉、孩子大哭、我挫折～但近一兩年，我看孩子總會有種感覺孩子有一些理由會如此。太愛玩具了、覺得很好玩想在延續或真習慣出門後要帶個禮物回家。我發現塑造一個清楚的結束訊號會幫助孩子告一段落，知道要回家了。而要拿走手上的東西，重點在於讓孩子孩子有「被拿走」外的選擇。像是今天，孩子除了搶贏和被搶走外的選擇就是放在書架上。
或許因為這樣，孩子就願意了～～
想想好玩，我的「夥伴」雖說大多不太會說話，但「溝通協商」的需求及敏感度常常不錯的呢⋯⋯
大強聊療語言 