在與孩子的交流過程中，許多父母和老師常常會不自覺地進入一種拷問的模式。這種模式可能會讓孩子感到壓力，抑或是讓他們對分享自己的經歷產生畏懼。因此，了解如何與孩子進行有效的對話，重視聊天而非提問，將有助於促進孩子的語言發展和自信心。
那天，在班上，老師問我如何加強一位孩子的語言表達能力。我建議老師，當孩子與他分享時，應該自然地進行對話，而不是一味地提問。我稍作停頓，強調了「聊天」的重要性，提醒老師不要將對話變成一連串的問題。
老師聽後顯得有些困惑，問我：「如果孩子告訴你他去游泳池玩滑水道，你會怎麼回應？難道不應該問他，誰帶他去的嗎？」
我告訴老師，這就像當你的閨蜜告訴你她昨天買了一條項鍊，你應該會說：「哇，真好看！你在哪裡買的？我也想要一條」，而不是問她「和誰去的」、「怎麼去的」這些問題(當然，除非那時候是想要問出個八卦來！)。這樣不是追問的交流方式更能促進感情，也能讓對話更加自然。
在孩子分享他的經歷時，老師的第一反應往往是用問題來引導，比如「你跟誰去？」或「你怎麼去的？」這樣的提問對孩子來說，可能會感覺像是一種拷問，讓他們不知所措。相反，如果我們用分享的方式來回應，會讓孩子感到更自在。
例如，當孩子說：「我有去游泳，還有玩滑水道」，我會這樣回應：「哇！好酷！我都沒有滑過！」或好奇的問「有沒有滑的很快？會不會飛起來？水冷不冷？」這樣的回應不僅能讓孩子感受到我的關心，還能引導他分享更多的經歷。這樣的對話方式，不僅能增進彼此的了解，也能激發孩子更深入的表達。
真正的聊天是雙向的，我們不僅要聆聽孩子的故事，還要分享自己的經驗。這樣的互動能讓孩子感受到被重視和理解，進而提高他們的語言能力。當孩子感到安全和舒適時，他們會更願意分享自己的想法和感受，這對他們的語言發展是非常有益的。
此外，我們也應該注意提問的方式。與其直接問孩子「你怎麼去的？」不如說「我最喜歡在游泳池裡了，你喜歡嗎？」這樣的提問不僅能引導孩子思考，還能讓他們感受到與你之間的聯繫。
在日常生活中，我們可以創造更多的聊天機會。例如，當孩子回家後，問他今天在學校發生了什麼有趣的事情，而不是直接問他學到了什麼。這樣的問題能讓孩子自由發揮，分享他們的經歷，而不是感到被迫回答特定的問題。
同時，我們也要尊重孩子的意願。如果孩子不想分享，那麼我們不應該強迫他們。可以選擇適當的時機，讓孩子感受到安全和放鬆，這樣他們才會主動分享自己的想法。對於孩子來說，分享是一種自我表達的方式，當他們感到舒適時，才會願意打開心扉。
最後，重視聊天而非提問，並不意味著我們不應該引導孩子的語言能力。相反，我們可以在適當的時候加入一些引導性的問題，例如「你覺得這個滑水道有什麼特別的地方嗎？」這樣的問題不僅能引導孩子思考，還能讓他們感受到我們對他們的關心和支持。
總之，與孩子的交流應該是一種輕鬆愉快的互動，而非單向的提問。重視聊天的方式，能讓孩子感受到被理解和尊重，讓孩子可以提高他們的語言能力以及自信心。
大強聊療語言 