一場沒有照著簡報走的跨專業合作宣講

在這一天結束以前，還是想趕快記錄一下，今天這場國教署跨專業合作宣講——對我來說，可能是這一系列宣講中很特別的一場。

特別的，不是因為今天大概是「講師群與學員比例最低」的一場；也不是因為相隔二十多年，大強老師的太太又再一次坐在台下，聽我站在前面分享。

真正讓我覺得不一樣的，是今天來到現場的老師們。

大家不是空著手來聽課，而是帶著自己的經驗、故事、疑問，還有對「跨專業合作」的期待而來。

原本，講義裡的「孩子、老師與我的小故事」，有好多實際案例可以分享。

可是，聽著老師們說的疑惑、困境，我最後乾脆跳過原本準備好的內容。

我們直接聊。

聊聊，為什麼有些治療師到了幼兒園，最後還是以「抽離治療」為主？

聊聊，如果老師希望治療師進到班級裡一起工作，要怎麼邀請，成功的機會可能比較高？

也聊聊，老師可以怎麼跟治療師開啟討論，讓彼此不只是交換孩子的狀況，而是真的開始思考：「我們可以一起做些什麼？」

今天，我剛好是現場唯一來自相關專業端的治療師。

所以在短短的時間裡，我試著站在治療師的角度，讓老師們多知道一些我們在想什麼、擔心什麼，以及在什麼樣的情況下，我們會更願意、也更有可能走進班級，和老師一起工作。

跨專業合作這件事，很多時候缺的或許不是專業，而是彼此多理解一點。

老師多理解一點治療師的工作方式，治療師也多理解一點老師在教室裡真正面對的困難，合作才有機會從「我做我的、你做你的」，慢慢變成「這個孩子，我們一起想辦法」。

也許從下個學期開始，今天在場的老師們，能和他們遇見的治療師，多說一句、多問一句，多討論一些。

而治療師與老師之間，也就有機會再靠近一點。

這大概就是今天這場宣講，對我來說最特別的地方。