分類彙整: 幼兒融合教育、早療與特教

大強老師想分享孩子在形狀、顏色和數量概念的發展過程。大人需正確理解和評估孩子的學習歷程，並提供觀察與引導的策略。

育兒不是拼命硬塞訓練，而是先整理生活節奏，從每天都會發生的事開始，才有空間慢慢累積改變。

前陣子到學校服務時，碰到了許久未見的老師。老師跟我說他和學校的治療師在相關專業服務的方式有不同的意見。老師強調繼續閱讀 “不是「不抽離」而是「要入班」的治療師服務"

在與孩子的交流過程中，許多父母和老師常常會不自覺地進入一種拷問的模式。這種模式可能會讓孩子感到壓力，抑或是讓他繼續閱讀 “如何與孩子有效交流：好好聊天、不要烤問"

那天，在幼兒園提醒同儕孩子好好喝點心的牛奶，不要灑到前面同學頭上，那孩子看著我說我，哈哈哈笑著說「老師，你被牛繼續閱讀 “被牛奶灑到的大強老師～"

這週是分享週，先與新北巡輔老師分享「融合班級中的語言治療建議」接著又和金門老師分享「低(無)口語學生溝通學習」繼續閱讀 “很重要，所以只說三次就好"