前兩天的課程講義裡的這段話，我想了幾天到底要不要放上來～
所謂『家長參與，並不是如老師的希望「治療師教家長，家長在家執行」
多半的家長「能力有限，加上生活上，金錢上的壓力，沒有時間教孩子，所以在執行上也有限」』～王天苗
我跑學校好一陣子了，也有跑一些所謂偏鄉學校。作為一個迴學校的語治療師，其實有的時候角色是尷尬的。但也因為這樣特別角色，我可以同時觀察到家長、學生及老師並分別有所互動。在以前聽到老師感慨說有些是在家就要會的，家長不努力老師也難做，我深感贊同。
但三寶全回到我身邊後，現實是三個所謂正常的娃放在一起，光是弄吃晚餐、洗澡、哄睡覺就已經把整晚的時間耗完了。我做不到陪孩子、共讀繪本。這著實讓自己感到羞愧「我怎麼會沒有做這麼重要的事！」可是日子還是要過，有一天，我突然想到，家長回到家中的現實是縱然有心也應該會被生活大小事消磨掉吧。
從此，我的想法慢慢改變了。聽到老師說著家裡要先教的話時，我會跟老師說「我們先在學校這樣穩定的環境加強孩子能力好嘛？孩子能力上來了，在家裡進步的變化可能性也就大了。」說到此，老師心中應該有許多OS～～～這，我完全理解。我只是在想，孩子一天當中的菁華時間是在學校園所的，而老師是專業的，與其等待家長突然便厲害還不如就在學校好好的教吧～當然，對於家長該提(ㄑ一ㄠˊ)醒(ㄉㄚˇ)、該溝(ㄅ一ㄢ)通(ㄘㄜˋ)的還是要好好的進行呀。
那，老師可以對家長有什麼樣的期待呢？講義的下一張提到了家長的角色是「資訊提供者」，也就是家長可以提供孩子的資訊，包含基本生理、醫療及早療、在家喜好、行為表現這些內容，讓學校老師及早療團隊進行服務。此外，行有餘力後再配合在家加強孩子能力。
最後，附上一張三寶快不受控的樣子～～
大強聊療語言 
看到這篇文章真是療育路過媽媽的心情。一年半前孩子兩歲半時診斷出整體發展遲緩，主要為語言表達落後；爾後又診斷出孩子是先天高度近視導致弱視。於是路過媽媽開始漸進式的安排早期療育課程以及安排提早入學接受刺激。旅途上確實多少聽到老師們會提到"在家就要會"，有些時候也是很介意自己是否哪裡沒有注意到開始神經兮兮。加上療育課程所謂的"回家作業"，一開始也是讓不專業媽媽有一定的難度。好在碰到的老師們以及治療師們對於媽媽也都是很有耐性解說，路過媽媽才可以慢慢拿捏到訣竅"將療育融入生活中"，以及達到大家對於孩子的所有資訊是最更新的。這段路真的是不好走的，所以真的不能同意您更多了！雖然孩子不是您療育的對象，不過路過媽媽真的很慶幸&感激社會上有你們這些專業治療師的堅持與耐心，幫助了很多很多家庭。連發個文都很有影響力這樣~
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謝謝媽媽肯定鼓勵，我會繼續和孩子及家長們一起努力的～
讚讚