今天又到了山裡面的附幼。
每次到這學校，大強老師都汗如雨下。因為老師們都扎扎實實的有近一小時的大肢體活動，但是今天，大肢體活動結束後，操場就變成了一個小小的山間小馬路。
因為，最近準備帶幼兒到社區裡走走，老師開始思考：在真的走出校園以前，幼兒可以先練習些什麼？
老師利用操場上的線當作馬路標線，請幼兒兩兩牽手、排成兩排，練習一起走、一起停，也練習注意周遭的狀況。
「車子來了，怎麼辦？」
幼兒開始練習靠路邊、注意車子。
另一位老師覺得還可以再加一點情境：
「蜜蜂來了！」
接著又有老師加入：
「那蚊子來了呢？」
問題一個接一個出現。
「蚊子來了怎麼辦？」
幼兒們開始想辦法：可以擦防蚊液、可以穿長褲……
我站在旁邊，也忍不住加入出題：
「那小狗來了怎麼辦？」
我很喜歡這樣的幼兒園活動。
因為幼兒的學習，不一定需要另外安排一堂「生活課」。
**幼兒園的每日，就是練習生活；而生活本身，就是每日的練習。**
今天準備到社區，就在操場練習走馬路；明天遇到不同的活動，又會出現不同的問題。老師把這些真實生活中可能發生的情境，一點一點放進幼兒每天熟悉的活動裡。
對幼兒來說，這些看似簡單的問答，其實同時包含了理解情境、聽懂問題、思考可能的結果、想出解決方法，再用語言或行動表達出來。
所以，從操場上的一條線開始，我們練習的從來不只是「怎麼過馬路」。
我們其實是在陪幼兒練習——怎麼走出學校、走進社區裡。
