作者彙整: raytchuang

育兒不是拼命硬塞訓練，而是先整理生活節奏，從每天都會發生的事開始，才有空間慢慢累積改變。

前陣子到學校服務時，碰到了許久未見的老師。老師跟我說他和學校的治療師在相關專業服務的方式有不同的意見。老師強調繼續閱讀 “不是「不抽離」而是「要入班」的治療師服務"

在與孩子的交流過程中，許多父母和老師常常會不自覺地進入一種拷問的模式。這種模式可能會讓孩子感到壓力，抑或是讓他繼續閱讀 “如何與孩子有效交流：好好聊天、不要烤問"

那天，在幼兒園提醒同儕孩子好好喝點心的牛奶，不要灑到前面同學頭上，那孩子看著我說我，哈哈哈笑著說「老師，你被牛繼續閱讀 “被牛奶灑到的大強老師～"

這篇文章介紹了語暢異常的不同型態和可能的原因，並強調了語言治療需要考慮個案的生理和心理狀況。還講述了一位口吃患者的練習過程，並分享了一些放鬆發聲的技巧。希望這篇文章可以幫助更多需要語言治療的人。

在特教據點諮詢中，接連著兩天有媽媽問到孩子會主動提問「抽象字詞」(像是驚嚇、美麗、豐富)，家長覺得沒辦法以孩子繼續閱讀 “如何讓孩子理解抽象詞彙？"