分類彙整: 語言發展及在家加強

本表以語言的語意、語形、語用三個方向來了解語言。在大班階段，考量後續進入小學，故採以聽、說、讀、寫向度來呈現，繼續閱讀 “語言發展指標"

今天的服務充滿趣味，搭乘雙層交通船欣賞風景，與孩子們分享歷史故事並激發他們的表達能力。進行遠距評估服務時，探討不同年齡層的需求，調整教學方式，涉及語言與溝通的多樣性，讓每次互動都充滿樂趣。

上台分享幼兒園融合經驗時候，我跟老師們說了三個個案。 第一個還不太會說話的孩子，一直比著地上阿阿阿的出聲，問了繼續閱讀 “成為特殊學生之前，他只是個孩子"

剛入行時，聽著台上的各種治療師說著「臨床治療是門藝術」。我心想「藝術」！難不成以後我要帶孩子畫畫、做泥雕呀？隨繼續閱讀 “原來治療真的是藝術"

大賣場就在你我身邊，我們都會進到大賣場採買生活用品、打打牙祭或者吹吹冷氣！！然而賣場也可以當教室讓爸爸媽媽上課繼續閱讀 “購物推車裡的教室"

問：構音矯正是不是就是上注音符號啊？ 答：是、也不是！怎說呢？當家長拿到治療師給的練習單時，幾乎都是單一個注音繼續閱讀 “兒童語音異常（舊稱構音異常）FAQ"