分類彙整: 幼兒融合教育、早療與特教

前兩天和夥伴在討論與社區或醫院早療資源的整合困難時候， 夥伴說「老師我記得你之前跟我講，把我們自己的部分做好就繼續閱讀 “往前走便有路"

前幾日入園巡迴，剛巧碰到新老師問說學童目前只有簡單單詞仿說，要加強句子嘛？ 和老師說明及討論語言的內容以及學童繼續閱讀 “近側發展區(ZPD)～小步慢慢爬，總會一直往上的"

可以訓練口腔動作的活動有很多，但最直接的方式就是～～吃東西！ 但要吃哪些食物才能讓嘴巴活動、運動到呢？這就得好繼續閱讀 “吃東西練口腔肌肉～食物分級"

前兩天的課程講義裡的這段話，我想了幾天到底要不要放上來～ 所謂『家長參與，並不是如老師的希望「治療師教家長，家繼續閱讀 “和家長一起陪伴孩子成長"

這一篇是在蒐集功課資料時看到了ASHA說明語言治療師在學校系統服務內容，僅節錄翻譯服務模式的實證文獻整理，想進繼續閱讀 “關於語言治療在學校的服務模式"

看著你雖然不熟練但開心的向我說著「藍色軌道」選了多美小火車，卻對電動火車恐懼逃開。 那麼 就讓我邊說明邊拔電池繼續閱讀 “我不教你玩玩具，是我們一起玩玩具。我不教你語言，是我們互相用語言"